3C產品大戰：親子是敵人？還是盟友？
「整天都看你在玩電腦，沒看見你在看書，這樣你學校的成績會好嗎？」如果， 你跟孩子用這樣的語氣和內容在說話，那不但不會開啟溝通的對話之門，甚至會阻礙了正常的溝通之路。
現在的孩子，生長在數位原生代。他們的生活環境，到處都是3C產品。電腦的運用，不但不可避免，以後只會愈來愈普及。父母與其禁止孩子使用，不如明確的規範出可以使用的產品與時間。
長子在讀小四時問：「媽媽，我什麼時候可以有自己的手機？」我問：「你為什麼覺得自己需要手機？」他說：「因為可以打電話連絡啊！」我說：「你現在的生活還很單純，平常在學校和家裡之間移動，不太需要特別的連絡。大概念高中時，才會需要自己的手機。」
因為會在小學代課，看過有些小學生會帶手機上學。至於國中，高中，擁有手機的比率就更高。有些孩子甚至拒絕一般手機，他們直接要求父母，要提供可以上網的智慧型手機。
什麼時候該給孩子手機？這個差異性太大，當然要看父母跟孩子之間的作息安排？家裡經濟狀況？實際上是否有確實需要的必要性？
長子在讀小六時，跟同學相約，一起從竹北坐火車去台北逛西門町。那時為了考量他方便跟家裡或同學聯繫，把手機借給他使用。後來他也沒有再吵著，要有自己的手機，因為我很明確的告訴他，只有他在唸高中以後，可能會到外地念書，基於連絡上的方便，才需要擁有自己的手機。
現在的孩子，看待手機，其實不是用來打電話聯絡的，那像是他們炫耀與交友的工具，他們用來玩遊戲、上網。所以才會要求要有智慧型手機。因為手機如果不能上網，在朋友圈就遜掉了，他不敢拿出手給大家看。這是父母要思考的一個議題，手機，到底是一個使用的工具﹖還是奴役著孩子心靈的一個魔具﹖我自己和許多朋友一樣，雖然使用著智慧型手機。但我們都沒有額外付費上網，都用著免費的WIFI連線。孩子們在要求擁有智慧型手機的同時，卻也要求著要有上網的月費額度。父母必須替孩子先預想好，到底要提供到那一種程度。
現在的孩子，在小學時期，大概也都開始接觸電腦的課程，也玩過各式各樣的電腦遊戲。同樣的電腦遊戲，也是孩子們交朋友的一個議題。在寶可夢正流行的時候，我們一家四口到處去郊遊兼抓寶，那時讀小六的哥哥說：「媽媽，我們班的〇〇好可憐，他都不知道怎麼抓寶可夢，直到畢業旅行時，有人帶手機借他抓，他才抓過神奇寶貝。」我說：「真的啊﹖他媽媽管的那麼嚴唷！」長子說：「對啊！後來他回去一直求他媽媽，他媽媽終於下載遊戲，帶著他一起去抓寶。」
孩子們交朋友，需要共同的語言。這就好像是共同成長的背景音樂一樣。想起高中、大學時期，流行的音樂或是文化，大家就知道，有相仿的成長背景。現在的大男孩，大家或多或少都玩過幾種線上遊戲吧﹖女孩都有幾個喜歡的明星吧﹖這就是孩子之間的共同語言。
孩子使用電子產品，就像是大禹面對治水一般，只能用疏通的方法，而不是企圖去圍堵。讓孩子知道電子產品的正確用途、正確的使用方法，陪著孩子一起安全的上網，或是一起玩遊戲。讓他們在使用一段時間之後，要起來動一動身體，讓眼睛放鬆。規定使用的次數和時間，都比一昧的禁止，來的有效。
現在的家長，要當孩子的軍師和盟友，而不是站在反對立場的敵人。其實孩子和我們的成長背景，相去甚遠。抱持一個開放與學習的胸襟，陪著孩子一起成長，這樣的親子關係，會更有趣。
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